Việc chứng minh tài chính và năng lực tiếng Anh là yêu cầu quan trọng khi bạn muốn đi học tại Úc vì các lý do sau:
1. Tài Chính: Đảm bảo bạn có đủ nguồn lực tài chính để trang trải chi phí học tập và sinh hoạt, giúp cơ quan quản lý di trú tin tưởng rằng bạn thực sự có mục địch du học khi xin visa du học
2. Tiếng Anh: Đảm bảo bạn có khả năng giao tiếp và học tập hiệu quả trong môi trường giáo dục của Úc, đồng thời giúp bạn hòa nhập tốt hơn với cộng đồng.
Việc này không chỉ giúp bạn, mà còn giúp các trường đại học và cơ quan quản lý di trú Úc đánh giá đúng đắn về năng lực và mục đích của bạn khi đến Úc.
Theo Tổng Đài Du Học 2024 bạn cần:
– Chuẩn bị sổ tiết kiệm bao gồm 1 năm chi phí ăn ở ($24505/ năm) + 1 năm tiền học.
– Chứng minh nguồn gốc tài chính 30 triệu/tháng trong 6 tháng trước khi du học (hợp đồng, bảng lương, bảo hiểm xã hội hoặc báo cáo tài chính + thuế trong trường hợp bạn có doanh nghiệp.
– Nếu không chứng minh được nguồn gốc tài chính thì phải có sổ tiết kiệm mạnh.
Liên hệ Tổng Đài Du Học để được tư vấn miễn phí info@leagency.com hoặc gọi zalo
Theo Khảo sát kết quả tốt nghiệp (GOS) gần đây nhất, chỉ 57,7% sinh viên tốt nghiệp ở nước ngoài sống ở Úc làm việc toàn thời gian vào năm 2021, so với 78,5% sinh viên tốt nghiệp trong nước:
Vào năm 2022, mức lương toàn thời gian trung bình của sinh viên tốt nghiệp ở nước ngoài chỉ là 60.000 aud, thấp hơn nhiều so với mức lương toàn thời gian trung bình là 68.000 aud, của sinh viên tốt nghiệp trong nước:
Một nghiên cứu mới của Feifei Han tại Đại học Công giáo Úc cho thấy sinh viên quốc tế học tập tại Úc có nhiều khả năng tham gia vào “học bề mặt” hơn là “học sâu”, trong đó trình độ tiếng Anh kém là một rào cản lớn.
Nghiên cứu cho thấy sinh viên quốc tế có nhiều khả năng tập trung vào việc tạo ra các câu trả lời đúng theo cách công thức (tức là học vẹt) hơn là cố gắng hiểu các ý tưởng và khái niệm đằng sau nội dung.
Mặt khác, những người học sâu có tính chủ động cao hơn, phân tích các nguồn và nhận xét một cách phê phán về quá trình học tập và tìm hiểu.
Sinh viên quốc tế tham gia nghiên cứu chủ yếu đến từ các nước châu Á, đặc biệt là Trung Quốc, Ấn Độ, Nepal, Việt Nam và Malaysia.
Sinh viên quốc tế cũng ít có khả năng hợp tác với các bạn cùng lứa trong quá trình học hơn sinh viên trong nước.
Tác giả Tiến sĩ Han cho rằng một trong những nguyên nhân chính dẫn đến thành tích kém hơn của họ là do trình độ tiếng Anh kém.
“Ví dụ, khi giảng viên nói quá nhanh, sinh viên quốc tế có thể không hiểu hết bài. Hoặc khi một slide có lượng thông tin dày đặc, tốc độ đọc chậm của họ có thể không đáp ứng được” , cô nói.
Điều này không có gì đáng ngạc nhiên và mở rộng sang hệ thống di cư ‘có tay nghề’ một cách rộng rãi hơn.
Báo cáo Tiếp nhận người nhập cư vào Úc năm 2016 của Ủy ban Năng suất đã lưu ý “tầm quan trọng cơ bản của kỹ năng tiếng Anh tốt đối với sự hội nhập và phúc lợi của người nhập cư ở Úc” và khuyến nghị rõ ràng “những cải cách đáng kể trong hệ thống hiện tại” và “’nâng cao tiêu chuẩn’ bằng cách chuyển sang bài kiểm tra tính điểm phổ thông đồng thời thắt chặt các yêu cầu đầu vào liên quan đến độ tuổi, kỹ năng và trình độ tiếng Anh”.
Một số nghiên cứu sau đó tiết lộ rằng phần lớn những người nhập cư có tay nghề cao mới đến đang làm việc ở những vị trí thấp hơn nhiều so với trình độ kỹ năng được báo cáo của họ.
Dựa trên dữ liệu Điều tra dân số năm 2016, Viện Nghiên cứu Dân số Úc (APRI) đã tiến hành nghiên cứu cho thấy hầu hết những người di cư ‘có tay nghề’ mới đến (những người đến từ năm 2011 đến năm 2016) không thể đảm bảo việc làm chuyên nghiệp.
Chỉ 24% người di cư có tay nghề từ các Quốc gia không nói tiếng Anh được tuyển dụng làm chuyên gia vào năm 2016, so với 50% người di cư có tay nghề từ các Quốc gia nói tiếng Anh chính và 58% sinh viên tốt nghiệp cùng độ tuổi sinh ra ở Úc.
Những phát hiện của APRI được hỗ trợ bởi một nghiên cứu năm 2017 do Trung tâm Kinh tế Bankwest Curtin thực hiện, cho thấy 53% người di cư có tay nghề ở Tây Úc đang làm những công việc có tay nghề thấp hơn so với trước khi chuyển đến Úc.
Theo một nghiên cứu của Đại học Adelaide trên 1700 người di cư có tay nghề ở Nam Úc, 53% cảm thấy họ không sử dụng các kỹ năng và khả năng của mình và 44% đang làm một công việc không có tên trong đơn xin thị thực của họ. 15% cũng bị mất việc.
Số tháng 11 năm 2021 của tạp chí công nghiệp riêng của Engineers Australia, Create, cho thấy gần một nửa số kỹ sư nhập cư đang thất nghiệp, với một phần ba khác làm việc trong các ngành nghề đòi hỏi ít trình độ học vấn hơn.
Một báo cáo của CEDA năm 2022 cho thấy hơn 1/4 người nhập cư có tay nghề ở Úc làm việc trong các ngành nghề dưới trình độ chuyên môn của họ, trong đó kế toán viên, kỹ sư xây dựng và đầu bếp nhập cư nằm trong số những người ít có khả năng tìm được việc làm trong ngành nghề được chỉ định của họ.
CEDA lưu ý rằng nhiều người di cư ‘có tay nghề’ thay vào đó lại lái xe taxi và Uber.
Cuối cùng, nhà kinh tế trưởng của IFM Investor, Alex Joiner, đã đăng biểu đồ dưới đây lên Twitter vào tháng trước cho thấy tỷ lệ tham gia lực lượng lao động cao hơn nhiều và tỷ lệ thất nghiệp thấp hơn đối với người di cư từ “các quốc gia nói tiếng Anh chính” (MESC) so với “Các quốc gia khác”. các quốc gia nói tiếng Anh chính” (OTMESC):
Bằng chứng trình bày ở trên chứng minh một cách rõ ràng lý do tại sao năng lực tiếng Anh phải là trọng tâm trong tuyển sinh sinh viên và người di cư có tay nghề của Úc.
Leave A Comment